T11-8 問題と答え
今回は、「問題と答え」についてのテキストの一節をご紹介します。1.「The end of the world is not its destruction, but its translation into Heaven. 世界の終わりとは、世界が破滅することではなく、世界が天国へと変容することです。」世界は幻想だというコースの主張は、インパクトがあるだけに、幻想は偽りだから、世界は消し去らねばならないという考え方を導き出し、世界を否認し、攻撃して破壊すべきという発想につな...
レッスン７９「問題を解決できるように、私に問題を認識させてください」
レッスン７９です。今日のテーマは「問題を解決できるように、私に問題を認識させてください」です。今日のレッスンは、分離という問題は本当はすでに解決しているのに、私たちが問題が解決されていることに気づいておらず、問題が認識されていないために、解決法も認識されていないといいます。「1. A problem cannot be solved if you do not know what it is. もしあなたに問題が何なのかわかっていないなら、問題が解決され...
T25-4 あなたのもたらす光
今回は、テキスト第二十五章から、「あなたのもたらす光」という一節をご紹介します。ワークブックでは、レッスン６１以降で、世界の光となる役割について学びますので、ワークブックも参考にしてもらえればと思います。前節では知覚の根本的な法則が出てきました。1.「This is in accord with perception's fundamental law: You see what you believe is there, and you believe it there because you want it there. このこと...
レッスン７８「奇跡がすべての不平不満に取って代りますように」
レッスン７８です。今日のテーマは「奇跡がすべての不平不満に取って代りますように」です。今日のレッスンは、インパクトがあるレッスンになると思います。自分を苦しませ悲しませてきた張本人だと考えて、不平不満を抱いている相手、自分の敵だと思っているその人物が、実は、自分の救い主だというのです。その人の経験してきたこと次第では、このレッスンはとてつもなく重いレッスンになることと思います。強い心の抵抗が生じる...
T7-10 苦しいのが気持ちいいってどういうこと？
今回は、テキスト第七章「X. The Confusion of Pain and Joy 十 苦痛と歓喜の混同」をご紹介します。この一節では、私たちには、苦しみと喜びの違いもわかっておらず、両者を区別できないどころか、混同してしまって、苦痛を喜びに感じたり、喜びのことを苦痛と勘違いしたりしてしまうということが指摘されます。以前にマトリックス 自由意志という幻想で、眠りこけた夢見る心の中で、聖霊とエゴのどちらの思考システムに従う...
レッスン７７「私には奇跡を受け取る資格がある」
レッスン７７です。今日のテーマは「私には奇跡を受け取る資格がある」です。この「私」はエゴとしての私ではなく、神の子としての私です。奇跡は、偽りのアイデンティティーから真のアイデンティティーを確立することで起こります。つまり、この世界の中を動き回るエゴ・身体が自分だという偽りの自己像を抱くことで、私たちは、自分で自分をエゴの法則に束縛します。物理法則であれ、社会的な法則であれ、心理的な法則であれ、常...
T3-1 贖罪には犠牲は無用
今回は、テキストから、キリストの磔刑に関する誤解を解き、贖罪を果たすために犠牲を払う必要がないということを説明する一節をご紹介します。「2. The best defense, as always, is not to attack another's position, but rather to protect the truth. つねに変わることなく、最善の防衛策は、他者の立場を攻撃することではなく、真理を保護することです。 It is unwise to accept any concept if you have to invert a whol...
レッスン７６「私は、ただ神の法の下にある」
レッスン７６です。今日のテーマは「私は、ただ神の法の下にある」です。私たちは、小難しい法律や法典は嫌いでも、引き寄せの法則をはじめとする魔術的な「法則」は大好きです。この世界で、私たちが救われようとして信奉する「法則」は、身体を保護することに役立ちそうな法則です。このような法則によって、私たちは、雁字搦めになり、救済がありもしない場所で、それを探す羽目になります。このレッスンでは、身体の苦しみは、...
真我（アシュターヴァクラ・ギーター）
今回は、アシュターヴァクラ・ギーターから「真我」についての一節をご紹介します。...
レッスン７５「光がやってきた」
レッスン７５です。「光がやってきた」が今日のテーマです。今日のレッスンは、読んでいるだけで希望に満ち溢れてくるようなレッスンです。「光がやってきた」と単に言葉で理解しようとするだけではなく、実際に光が自分の心の底から輝きはじめて心を覆っていた罪悪感と恐れの暗雲が強烈な光に照らされて蒸発するように消え去って、心が暗闇から光に照らされて晴れ渡ってゆく様をイメージしてみるとよいと思います。形があったほう...
T29-7 自分の外を探さない
今回は、テキストから、自分自身の外を探求してはならないということを解説する一節をご紹介します。汝自身を知れで触れたように、テキストは、自分自身を知るためには自分の中だけを探すのではなく、他者との出会いを神聖な出会い（T8-3）として、自分がエゴに従っているのか、聖霊に従っているのか、他者を鏡として気づくことが必要だとも言っています。自分の中でだけ探しちゃダメだといいながら、自分の外を探してはならないと...
レッスン７４「神の意志以外の意志などない」
レッスン７４です。今日のテーマは「神の意志以外の意志などない」です。あるのは神の意志のみだという今日のテーマは、不二一元論の明確な表現です。私たちは、現に自分たちがバラバラの存在でバラバラに個別の意志を持っていると実感し、肉の壁で隔絶してプライバシーを守られた存在であり、神の意志意外にほかの意志がないなどということはとてもありえないように感じているので、これが真理だとは信じられません。不二一元論と...
レッスン７３「私は光あれと意図する」
レッスン７３です。「私は光あれと意図する」が今日のテーマです。これまでのレッスンで、私たちは世界の光であり、この光は私たちの中にあるということを学びました。「5. Your picture of the world can only mirror what is within. あなたの描く世界の光景は、あなたの内にあるものをそのまま映し出すことしかできません。 The source of neither light nor darkness can be found without. 光と闇のいずれの源も、あなた...
レッスン７２「不平不満を抱くことは、救済のための神の計画に対する攻撃だ」
レッスン７２です。今日のテーマは「不平不満を抱くことは、救済のための神の計画に対する攻撃だ」です。今日のレッスンでは、エゴの救済計画は、神の座を奪うためのもので、身体を道具として、個別の心が身体の中に幽閉されているように幻惑し、神の子の真の姿が見えないようにする計画であるということが丁寧に解説されています。かなり長いですが、しっかり読んでいただければと思います．今日のレッスンの中に出てくる重要な一...
T27-7 夢を夢見る者
今回は、テキストから「夢を夢見る者」（第二十七章 VII. The Dreamer of the Dream ）をご紹介します。本節と次節は、コースの世界認識（＝自己認識）を理解するうえできわめて重要な事柄を述べています。このテーマを理解する際のポイントは、私たちが夜見る夢に出てくる世界をそのままこの世界とパラレルにスライドさせて考えてみることです。さて、本節では、夜の夢見の状態との対比によって、実は同じように夢であるこの世界...
レッスン７１「ただ神の救済の計画だけがうまくいく」
レッスン７１です。今日のテーマは「ただ神の救済の計画だけがうまくいく」です。このレッスンでは、救済のための計画には、神の計画とエゴの計画があるということが示されます。当然ながら、エゴの計画は神の子の救済が成功しないように仕組まれていて、神の計画は成功します。というのも、エゴの計画では、救済されるべき対象は神の子ではなく、エゴなのであり、神の子の救済の達成はエゴの破滅を意味するからです。ここ一連のレ...
T5-5 エゴは罪悪感をどうやって利用するの？
テキストから、エゴが罪悪感をどのように利用するのかについて説明する一節をご紹介します。エゴの目的は、恐怖を抱かせることだということが述べられます。その理由は、怯えるものだけが利己的になりうるからという、とても納得のいくものです。エゴの道具の中でも、最大の武器が罪悪感です。そして、罪悪感は神に対する攻撃の象徴と言えます。というのは、分離そのものであるエゴは、神の一体性を攻撃して分離という罪をを達成し...
レッスン７０「私の救済は私から起こる」
レッスン７０です。今日のテーマは「私の救済は私から起こる」です。今日の考えは、「あなたを宇宙の責任者の座に就かせます」と、世界の常識からすると「トンデモ」な言葉が出てきますが、いつものように、そう感じること自体が、逆に傲慢なのだと思い出すようにしてください。前に選挙に行って投票しても無意味だという無力感について触れたことがあります。自分をちっぽけな存在だとみなす、一見すると謙虚に思えるこの感覚につ...
T28-4 打ち砕かれたかけらの中に潜むものは
今回は、個別の小さな自己が分離を解消して大いなる自己へと統合することについて述べるテキスト第二十八章 IV. The Greater Joining 四 より偉大な結合をご紹介します。この節では、冒頭で、自分自身の贖罪を受け入れるには、自分が幻想に惑わされないだけでなく、ほかの誰かの病気や死の夢を支援しない、つまり、その人が抱く幻想に惑わされたままでいたいという願いを共有しないことが不可欠だという話からはじまります。テ...
レッスン６９「私の不平不満が私の中にある世界の光を隠してしまう」
レッスン６９です。今日のレッスンは、雲のたとえによって、不平不満が自分の中にある世界の光を隠してしまうことを示し、具体的なイメージを持たせてくれます。レッスン６１のテーマは「私は世界の光だ」でした。レッスン６２のテーマは「赦すことが、世界の光としての私の役目だ」でした。私たちが不平不満を抱くことが私たちの中の世界の光を覆い隠して、私たちが赦しによって世界に光をもたらすという役目を果たせないようにし...
レッスン６８「愛は一切の不平不満を抱かない」
レッスン６８です。今日のテーマは「愛は一切の不平不満を抱かない」です。分裂している私たち個別の心にとってはすべてが不満です。不平不満を抱くことが、私たちに本当の自分を忘れたままにさせていることに気づき、不平不満を去らせるようにするのが今日のレッスンです。愛によって創造された神のひとり子には他者というものがなく、完全で欠けるところなく、満ち足りていて、不平不満を抱きようがありません。しかし、この本来...
レッスン６７「愛は自らと同じものとして私を創造した」
レッスン６７です。今日のテーマは「愛は自らと同じものとして私を創造した」です。「愛」とは神です（「神は愛なり」第一ヨハネ４：１６）。神が神と同じものとして神の子を創造したのなら、神の大いなる自己を神の子は共有しているはずであり、神の子が我を忘れて幻想世界で戯れるためのアバターである私たちも、自分がアバターである人間だという偽りのアイデンティティーを捨て去り、自分が神の子であるという正しい自己認識に...
T3-7 悪魔と踊る
今回は、「悪魔」について触れる一節、テキスト第三章 七 「創造物 対 大いなる自己像」をご紹介します。奇跡のコースでは、「エゴ」と「魔術」（magic）についてはたくさん出てきますが、「悪魔」（devil）については、ほとんど出てきません。今回は、テーマがテーマですし、内容的にも、通常の考え方をひっくり返したような箇所もあり、不快に感じられる方もいらっしゃると思いますので、そもそも悪魔のことなど想像もしたくな...
レッスン６６「私の幸せと私の役目はひとつのものだ」
レッスン６６です。今日のテーマは「私の幸せと私の役目はひとつのものだ。」です。エゴに従うにせよ、聖霊に従うにせよ、私たちにとって「私が幸せ」であることが最大の関心事であることに変わりはありません。レッスン２４「私は、自分の最善の利益がわかっていない」の通り、本当の自分が神の子であることを忘れ、幻想世界の中の無数のアバターのひとつが自分だと信じている私たちに、自分の最善の利益がわかっていません。エゴ...
レッスン６５「私の唯一の役目は、神が私に与えたものだけだ」
レッスン６５です。今日の考えは「私の唯一の役目は、神が私に与えたものだけだ」です。...
レッスン６４「私が自分の役目を忘れずにいられますように」
レッスン６４です。今日のレッスンは「私が自分の役目を忘れずにいられますように」です。これは「私が誘惑に負けませんように」という言葉を違う形で言い換えたものでしかないと冒頭で述べられます。つまり、すべての誘惑は、私たちに自分の役目を忘れさせて、私たちが役目を担うことも、役目を果すこともないままにするためのものだということです。先取りになりますが、明日のレッスン６５では、自分の唯一の役目を果たす方法は...
エゴの抵抗
Kinoさん毎度ありがとうございます。ワークブックレッスン６３についてのご質問です。「[赦し]の意義読解はそう困難ではなかったですけど、ワークブックでの落とし込みとなると、とたんに心が抵抗しているのが分かります。欠乏感が、[光]を、前の記事でいう[偶像]に思わせてしまう感じです。kenさん、アドバイス頂けないでしょうか？」「[赦し]の意義読解はそう困難ではなかったですけど、」というのが表層的な感覚でしかないとい...
レッスン６３「私の赦しを通じて、世界の光がすべての心に平安をもたらす」
レッスン６３です。今日のテーマは「私の赦しを通じて、世界の光がすべての心に平安をもたらす」です。４「Remember that God's Son looks to you for his salvation. 神の子は自分の救いのために、あなたを頼みにしていることを忘れないでください。 And Who but your Self must be His Son? そして、あなたの真の自己以外のほかの誰が神の子だというのでしょうか。」奇跡のコースが私たちに学ばせようとしている（正確には、...
T29-8 反キリスト
光の対極である闇について、テキストから反キリストについての一節をご紹介します。反キリストについては、ヨハネの手紙一（第二章１８，２２節、第四章３節）、ヨハネの手紙二（第一章７節）が述べていますが、ヨハネ黙示録（第十三章の「獣」や「龍」サタンを連想される方も多いと思います。...
レッスン６２「赦すことが、世界の光としての私の役目だ」
レッスン６２です。今日のテーマは「赦すことが、世界の光としての私の役目だ」です。昨日のレッスンでは、「私は世界の光だ」と、自分が世界の光であることを宣言しました。今日のテーマは、世界の光として私たちがこの世界で担うことになる役割が赦しであることが述べられます。赦しとは、罪が実在しない幻であることを見極めて、その認識通りに看過して手放すことでした。よく言われるように、「罪」とは「つつみ（包み）」を意...
レッスン６１「私は世界の光だ」
レッスン６１です。復習が終わり、今日から、また新しいレッスンに入ります。今日のテーマは「私は世界の光だ」です。今日のレッスンは、傲慢になることなく、偽りの謙虚さを捨て去り、真の自分を自覚することを学ぶものです。「私は世界の光だ」という宣言が偽りだとしたら、私たちは今日のテーマを唱えるたびに自分を誤魔化している自己欺瞞の罪悪感に苛まれて苦しさを覚えるはずです。しかし、ここまでのレッスンで学んできたよ...
ロバート・シャインフェルドさんのスピリチュアル・ティーチング
ロバート・シャインフェルドさんの「『ザ・マネーゲーム』から脱出する法」と「ビジネスゲームから自由になる法」では、「プロセス」という手法が紹介され、「赦し」の実践的な手法として参考になるだけでなく、この世界の幻想性について、わかりやすく解説されています。「The Ultimate Key to Happiness」では、さらなる深まりを見せ、様々な示唆を得られると思います。奇跡のコースの参考書として必読です。今回は、ロバートさ...
レッスン６０（レヴュー：レッスン４６～５０）
レッスン６０です。[序文の要約]注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行う。もし５つの考えのうちのどのひとつの考えで...
マニュアル運転しないためのマニュアル
Kinoさん、いつもコメント、ありがとうございます。質問：「お陰様で、期せずして教師のマニュアルを一読することが出来ました。 いつも有難うございます！ コースの理解解説において、kenさんが比較的早めに、 テキスト解説よりも分量を割いて教師のマニュアルを 取り上げられたのにはどのような意図があったのでしょうか？」直感で記事を書いているだけでなので、残念ながら（笑）、とくに綿密に計算した意図があるわけではあり...
レッスン５９（レヴュー：レッスン４１～４５）
レッスン５９です。[序文の要約]注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行う。もし５つの考えのうちのどのひとつの考えで...
M29 聖霊に任せきる
教師のためのマニュアルの第２９節の「そのほかのことについて」です。自分のコントロールを手放して聖霊に全託するということが語られます。コントロールを手放す（無条件の愛―キリスト意識を鏡として）、M10 価値判断の重圧から解放されるには？を参考にしてください。4. 「To say, "Of myself I can do nothing" is to gain all power. 『自分だけでは、私は何もできない』と言うことは、すべての力を手に入れることです。 A...
レッスン５８（レビュー：レッスン３６〜４０）
レッスン５８です。今日は、レッスン３６から４０の復習です。復習に入る前に日々のレッスンに取り組んでいた際には、その日のテーマが似た形で徐々に変化していることには気づかれてはいたとしても、各テーマのつながりまでは、はっきりとは意識されていなかったと思います。レビューに入って、各テーマの補足説明の文と併せて読んで、復習に入るまでは、バラバラで結びついてはいなかった日々のレッスンが一連のレッスンとして見...
M11 世界平和は実現できる？
今回はマニュアル第１１節の「どのようにしてこの世界で平安が可能となるか」をご紹介します。この問いへの答えは、エゴの価値判断による裁きを放棄して、神の裁きである聖霊の価値判断に取って代らせることで可能となるということです。ひとつ前のM10 価値判断の重圧から解放されるには？やコントロールを手放す（無条件の愛―キリスト意識を鏡として）を読んでみてください。...
レッスン５７（レヴュー：レッスン３１～３５）
レッスン５７です。[序文の要約]注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行う。もし５つの考えのうちのどのひとつの考えで...
M16 一日の過ごし方
今回は、教師のためのマニュアルの第１６節の「神の教師は１日をどのように過ごすべきか」をご紹介します。魔術にはどう対処すべきかが参考になると思います。神の教師の歩む旅路にはさまざまな誘惑が待ち受けているので、彼は、一日を通して自分が加護を受けていることを思い出す必要があり、とりわけ外部の物事に自分の心を奪われてしまうような時間が続く間、自分が守られていると思い出して誘惑を退ける方法は、魔術を避けるこ...
レッスン５６（レヴュー：レッスン２６～３０）
レッスン５６です。[序文の要約]注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行う。もし５つの考えのうちのどのひとつの考えで...
T15-7 必要のない犠牲
テキストから犠牲についての一節をご紹介します。真の犠牲の意味とは？の参考に、テキストから「必要のない犠牲」についての一節をご紹介します。レッスン３２３「私は喜んで、恐れを『犠牲』にする」、T3-1 贖罪には犠牲は無用も参考になると思います。7. 「Yet this is what he thinks he wants. それにもかかわらず、その人は、相手のために自分を犠牲にすることが自分の望みだと思っているのです。 He is not in love with t...
レッスン５５（レヴュー：レッスン２１～２５）
レッスン５５です。今回はレッスン２１～２５の復習です。[序文の要約]注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行う。もし...
M13 犠牲の真の意味とは？
今回は、マニュアル第１３節の「犠牲の真の意味とは？」をご紹介します。犠牲については、以前に、必要のない「犠牲」とは？でお話ししていますので、読んでみてください。本節では、身体が自分だと信じて本当の自分が神の子であることを忘れることは真の犠牲であり自己処罰であるという説明に続けて次のように述べられます。3.「Now has the mind condemned itself to seek without finding; to be forever dissatisfied and disc...
レッスン５４（レヴュー：レッスン１６～２０）
レッスン５４です。今回は、レッスン１６から２０までの復習です。[序文の要約]注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行...
レッスン５３（レヴュー：レッスン１１～１５）
レッスン５３です。レッスン１１から１５までの復習です。［序文の要約］注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習をできるだけ頻繁に行う。も...
M9 生活環境の変化は必要か
今回は、マニュアル第９節の神の教師の生活環境の変化の必要性についての一節をご紹介します。神の教師に求められる変化は心の中の変化であり、外部的な境遇の変化は必ずしも関係しないこと、訓練は心構えの変化から始まり、訓練を通じて、神の教師が徹底的に学ぶことは、価値判断の放棄だということが語られます。「2. As the teacher of God advances in his training, he learns one lesson with increasing thoroughness. 自...
レッスン５２（レビュー：レッスン６～１０）
レッスン５２です。今回は、レッスン６から１０までの復習です。まず、序文の要約を読んでください。注釈も含めて５つの考えを読むことから１日を始める。そのあと、それらの５つの考えと注釈について考える際に、特定の順番に従う必要はないが、少なくとも１回は、それぞれの考えを実習する。各実習時間には、２分以上は専念することにして、その考えと関連する注釈を読んだあと、それらについて考えてみる。１日の間に、この練習...
M4-10 神の教師の特性10（開かれた心）
神の教師の特性の最後「開かれた心」をご紹介します。コースの学習が、この世界の学習とは逆で、「学習棄却」（Unlearning）、つまり、世界での学びによって刷り込まれた誤った学習成果を捨て去って忘れる、パソコンやスマホ等の端末を初期化するような作業だということが示されます。「It is the function of God's teachers to bring true learning to the world. 真の学びを世界にもたらすことが神の教師たちの役目です。 Pr...
レッスン５１（レヴュー：レッスン１～５）
レッスン５１です。今回は、レッスン１から５までの復習です。５０レッスンまで終えて、多少、コースのラディカルさにも慣れてきたと思います。最初のほうのレッスンでは、とまどうことばかりだったと思いますが、この復習で、それぞれのレッスンの間のつながりが見えてくると思います。...